Madeira: komunita a občanská témata

V rámci programu Erasmus+ se Škola Nika zúčastnila stínování na madeirské škole EB/PE de Santo António e Curral das Freiras. Cílem návštěvy bylo poznat, jak zdejší pedagogové pracují s kompetencemi, digitálními nástroji a jak propojují školu s komunitou. Jak funguje vzdělávání na ostrově s rozlohou 741km², tedy velikostí zhruba 1,5 krát větší než Praha? 

Sounáležitost s propojením do reálného světa

S kompetenčním vzděláváním se na navštívené škole žáci začínají už od prvního ročníku. Kompetence určuje pedagog a děti je od počátku vnímají jako přirozenou součást výuky. Od druhého stupně pak aktivně pracují na projektech zaměřených na občanské soužití a zapojení do dění v obci. 

Je vidět, že se škola zaměřuje na péčí o komunitu a občanskou odvahu. Velmi inspirativní byl způsob, jakým jsou tyto oblasti začleňovány do každodenního života školy. Škola je úzce propojena s městem a každoročně se účastní celoročních programů, které se vztahují k významným výročím nebo svátkům. Každý rok je pro celé město i ostrov určeno jednotné téma, se kterým všechny třídy pracují napříč předměty – od divadla po cizí jazyky. Minulý rok bylo tématem „včely“ a letos „moře“.

Ve všech třídách mají žáci k dispozici velké interaktivní tabule, pracují s tabletem i sešitem, do kterého si zaznamenávají své poznámky. Hodnocení žáků probíhá kombinací slovního a bodového systému. Ve škole se používají tradiční způsoby – testy, zkoušení a pohovory, zároveň se však klade důraz na individuální přístup a reflexi pokroku.

Zajímavou součástí stínování bylo i poznávání digitálního prostředí školy. Děti zde mají školní účty, ve kterých najdou všechny potřebné materiály, a využívají tablety i školní aplikaci. S umělou inteligencí zatím na prvním stupni nepracují, na druhém stupni se žáci věnují programování a tvorbě robotů z LEGO stavebnic. Projekty zaměřené na práci s AI jsou vyhrazeny pro starší žáky, kteří se učí chápat technologie z tvůrčího hlediska. Mobilní telefony nejsou ve škole povoleny a žáci je nesmějí používat ani během výuky – mají však vlastní tablet, který ale slouží výhradně ke vzdělávacím účelům. Velkou inspirací bylo také školní studio, ve kterém děti nahrávají písně nebo vytvářejí audiovizuální projekty. Škola tak přirozeně propojuje kreativní práci s technologiemi. 

Nejsilnějším dojmem z celé návštěvy však byla občanská angažovanost – a to žáků i vyučujících. Všichni jsou aktivně zapojeni do života města, účastní se komunitních akcí a rozvíjejí pocit zodpovědnosti za místo, kde žijí. Tato sounáležitost je pro školu na Madeiře typická a vytváří silné propojení mezi vzděláváním a reálným světem.

Zkušenost ze stínování potvrdila, že kompetenční vzdělávání může být úzce propojené s každodenním životem dětí i učitelů. Podněty pro naše prostředí a školu přivážím zejména ve využívání prostoru města a jeho propojení s výukou. Škola na Madeiře, stejně jako naše škola, je zapojená do programu EkoŠkol, což nám otevřelo další možnosti spolupráce a sdílení přístupů k environmentální výchově. V rámci reflexe návštěvy vyvstala i otázka, jak školy chápou ekologickou udržitelnost v kontextu digitálních technologií – například zda je skutečně „eko“ používat elektronické tabule.

foto: unsplash